- KSSR dibina selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
- KSSR bersifat holistik iaitu dalam erti kata lain tidak terlalu berunsurkan akademik dan tidak begitu membebankan pelajar.
- KSSR dibentuk secara fleksibel. Peraturan-peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas, 1997) mengatakan bahawa guru-guru boleh mengubahsuai kaedah / teknik pengajaran dan pembelajaran, masa aktiviti, susunan aktiviti, mata pelajaran dan bahan bantu mengajar bagi mencapai objektif dan matlamat Pendidikan Khas.
- KSSR dibina supaya pembelajaran yang diperolehi di dalam bilik darjah dapat diaplikasikan dalam kehidupan seharian.
- Kurikulum ini juga menyediakan pendidikan yang berkualiti secara optimum untuk murid-murid bermasalah pembelajaran agar mereka menjadi insan yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek serta pandai berdikari dan berjaya dalam kehidupan sejagat.
Matlamat KSSR
Mengembangkan potensi murid secara menyeluruh, seimbang dan bersepadu serta bersesuaian dengan tahap kefungsian murid. Perkembangan ini juga meliputi aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek bagi melahirkan insan yang seimbang, harmonis dan berakhlak mulia.
Kurikulum Modular Berasaskan Standard
KSSR Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran digubal dalam bentuk pernyatan Standard Kandungan Pembelajaran yang perlu dikuasai oleh murid. Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran diorganisasikan dalam bentuk modular yang mengandungi elemen pengetahuan, kemahiran dan nilai.
Standard Kandungan
Pernyataan spesifik tentang perkara yang perlu diketahui oleh murid dan perkara yang boleh dilakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.
Standard Pembelajaran
Satu penetapan kriteria / indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi Standard Kandungan.
Fokus Mata Pelajaran ; Mata Pelajaran : Asas 3M
Komponen Bahasa Melayu
Komponen Bahasa Inggeris
Komponen Matematik
